बहसको केन्द्रमा शिक्षक राजनीति

 

नेपालको शैक्षिक परिदृश्यको जीवन्त चित्रणमा, एउटा ठुलो विवादास्पद प्रश्न छ: के शिक्षकहरूलाई राजनीतिमा भाग लिन अनुमति दिनुपर्छ ? यो बहसले प्रजातान्त्रिक मूल्यमान्यता, शैक्षिक अखण्डता र सामाजिक मान्यताको केन्द्रविन्दुमा प्रहार गर्दछ। नेपालमा शिक्षाविद्हरूको राजनीतिक संलग्नताका बहुआयामिक प्रभावहरू बुझ्नको लागि यस प्रवचनमा छलफल गर्नु महत्त्वपूर्ण छ।

शिक्षक र राजनीतिबीचको सम्बन्ध जटिल छ। युवा दिमागलाई आकार दिन र भविष्यको लागि तयार पार्न शिक्षकहरूले महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्छन्। यद्यपि, जब राजनीति शिक्षाको क्षेत्रमा प्रवेश गर्छ, यसले पूर्वाग्रह, अनुशासन र प्रभावको दुरुपयोगको बारेमा चिन्ता बढाउन सक्छ।

नेपालमा शिक्षकहरूले राजनीतिमा भाग लिनुहुन्छ कि हुँदैन भन्ने प्रश्न बहुआयामिक र सूक्ष्म छ। शिक्षकहरूलाई नागरिकको रूपमा राजनीतिक गतिविधिहरूमा भाग लिने अधिकार भए तापनि उनीहरूले शिक्षकको रूपमा आफ्नो भूमिकालाई ध्यान दिएर निभाउन आवश्यक देखिन्छ। नागरिक संलग्नता र व्यावसायिक जिम्मेवारीबीच सन्तुलन कायम गरेर, शिक्षकहरूले शिक्षा प्रणालीको अखण्डतालाई कायम राख्न सक्नु पर्छ।

वर्तमान गतिशीलता बुझ्नको लागि, नेपालमा शिक्षक राजनीतिको ऐतिहासिक जरा पत्ता लगाउन आवश्यक छ। १९९० मा लोकतन्त्रको आगमनले शिक्षा क्षेत्र सहित राजनीतिक सक्रियताको नयाँ युगको सुरुवात गर्यो। शिक्षकहरू, परिवर्तनको भावनाबाट प्रेरित भएर, आफ्ना अधिकारहरूको वकालत गर्न र शैक्षिक नीतिहरूलाई प्रभाव पार्न आफूलाई संघहरूमा संगठित गर्न थाले। अखिल नेपाल राष्ट्रिय स्वतन्त्र विद्यार्थी युनियन (क्रान्तिकारी) (अनेरास्ववियू) एक प्रमुख शक्तिको रूपमा उभिएको थिए, जसले देशभरका शिक्षाविद्हरूको अभियानलाई अगाडि बढाएको छ।नेपालको इतिहास राजनीतिक उथलपुथल, सङ्क्रमण र आन्दोलनसँग जोडिएको छ । शिक्षकहरू, ज्ञान र मार्गदर्शनका स्तम्भहरूका रूपमा सम्मानित जनमतलाई आकार दिन र परिवर्तनको वकालत गर्न निर्णायक भूमिका खेलेका छन भने प्रजातान्त्रिक आन्दोलनदेखि सामाजिक न्याय अभियानहरूसम्म, शिक्षाविद्हरू सामाजिक रूपान्तरणलाई उत्प्रेरित गर्न अग्रभागमा रहेका छन्।

नेपालका विद्यालय र विश्वविद्यालयहरू लामो समयदेखि राजनीतिमा शिक्षक र प्राध्यापकहरूको प्रत्यक्ष संलग्नताको विषय बनेका छन् र अहिले यो मुद्दा फेरि उठेको छ।अहिले बहसको केन्द्रविन्दु शैक्षिक नीति र राजनीतिक अभिव्यक्तिको संयोजन हो। एकातिर, शिक्षकहरूलाई ज्ञान प्रदान गर्ने, आलोचनात्मक सोचलाई बढावा दिने, र भावी पुस्ताहरूलाई पालनपोषण गर्ने महान जिम्मेवारी सुम्पिएको छ। राजनीतिक तटस्थताका पक्षधरहरूले शैक्षिक वातावरणको पवित्रता कायम राख्न शिक्षकहरूले पक्षपातपूर्ण गतिविधिहरूबाट टाढा रहनुपर्ने तर्क गर्छन्।शिक्षकहरूको राजनीतिक संलग्नताका समर्थकहरूले लोकतन्त्र विविध आवाज र सक्रिय नागरिकतामा फस्टाउँछ भनी दाबी गर्छन्। शिक्षकहरू, सामुदायिक प्रभावकारहरूको रूपमा, चेतना जगाउन, सुधारको वकालत गर्न, र सीमान्तकृत आवाजहरू बढाउनको लागि एक अद्वितीय प्लेटफर्म छ। राजनीतिमा उनीहरूको संलग्नताले सामाजिक परिवर्तन र नागरिक सशक्तिकरणको लागि उत्प्रेरकको रूपमा काम गर्न सक्छ। तर, शिक्षा र राजनीतिको अन्तरसम्बन्ध चुनौतीरहित छैन। शैक्षिक संस्थाहरूमा पूर्वाग्रह, शिक्षा र विभाजनको सम्भावनाले निष्पक्षता र शैक्षिक स्वतन्त्रताको बारेमा चिन्ता बढाउँछ। शिक्षा प्रणालीको अखण्डतालाई कायम राख्न व्यक्तिगत विश्वास र व्यावसायिक जिम्मेवारीबीच सन्तुलन कायम गर्न आवश्यक छ।

शिक्षा ऐन, २०२८ को दफा १६ ङ (५) (छ) मा 'शिक्षक वा कर्मचारी राजनीतिक दलको कार्यकारिणी समितिको सदस्य भएको पाइएमा पदबाट हटाउन सकिने' कानुनी व्यवस्था छ।र राजनीतिक दलसम्बन्धी ऐनमा सरकारी शिक्षक र कर्मचारी दलको सदस्य हुन नपाउने व्यवस्था छ । दुईवटा कानुनको दुईथरी विरोधाभास व्यवस्थाको गलत फाइदा उठाउँदै शिक्षकहरूले दलको सदस्यता लिने गरेका हुन् । दलहरूले पनि शिक्षकलाई सदस्यता दिने गरेका छन् ।ऐनले विद्यालयका शिक्षकहरूलाई राजनीतिक पदमा बस्न प्रतिबन्ध लगाएको भए पनि शिक्षकहरूले खुलेआम कार्यकर्ता वा निर्वाचन प्रतिनिधिका रूपमा राजनीतिक गतिविधिमा संलग्न भई नियमलाई अप्रासंगिक बनाएका छन्।

पर्याप्त स्रोतसाधन, भत्ता र अवसरहरू उपलब्ध गराउने जस्ता उनीहरूको आवश्यकतालाई सम्बोधन गर्दा उनीहरूलाई पार्टी सम्बन्धको अनुचित विशेषाधिकारको प्रलोभनबाट रोक्न सकिन्छ। विद्यमान नियमावलीलाई कडाइका साथ लागू गर्नुपर्छ र सरकारले शैक्षिक संस्थाहरूलाई स्वायत्त र आत्मनिर्भर बनाउन काम गर्नुपर्छ । उदाहरणका लागि, प्रधानमन्त्री विश्वविद्यालयको कुलपति वा उपकुलपतिमा राजनीतिक नियुक्ति गर्नुपर्ने कुनै कारण छैन। यस्ता स्पष्ट रेखाहरू कोरेर लागू गर्न नसकेसम्म, व्यावसायिकता र राजनीतिबीचको स्पष्ट विभाजन धमिलो हुँदै जान्छ र हाम्रा पहिलेदेखि नै बिरामी भएका शैक्षिक संस्थाहरूलाई मेट्दै जानेछ।

कोही शिक्षक आफ्नो बढुवा भैहाल्छ कि भनेर पनि राजनीति पार्टीमा आवद्द हुने गरेका छन।माथिल्लो तहमा बढुवा हुने आश बोकेर राजनितिमा लाग्ने शिक्षकहरु बढुवा हुनु या दुर्गम वस्ति  देखि सहरी क्षेत्रमा सरुवा हुन पाइहालिन्छ कि भनेर उनिहरु पार्टिको शुभचिन्तक मात्र नभइ कार्यकर्ता नै भए पनि हुन तयार भएको पाइन्छ।

सन् २०१२ मा भारतको बम्बई उच्च अदालतले शिक्षालाई दलीय राजनीतिबाट टाढा राख्नु पर्ने बताएको थियो। फैसलासँगै अदालतले एक शिक्षकलाई राजनीतिक दलसँग आवद्ध भएको आरोपमा निलम्बन समेत गरेको छ । यो मुद्दालाई नियाल्दा के नेपालमा पनि राजनीति गर्ने शिक्षक माथी यो हदसम्म जान सकिन्छ त ? यसरी हेर्दा हाम्रो धेरै जसो स्थान र पदमा राजनीतिक नियुक्ति हुने भएकाले भारतको उच्च अदालतले गरेको फैसला जस्तै त हामी अपेक्षा गर्न सक्दैनौं तर शिक्षकलाई यो कुराबाट सचेत भने अवस्य गर्न सकिन्छ।

शिक्षक एउटा यस्तो पेसा हो जसले हजारौं डाक्टर, वकिल, इन्जिनियर, पाइलट, राजनेता आदि जस्ता अर्को पेसा जन्माउछ।कुनै समाजलाई मार्ग दर्शन दिन शिक्षकको शिक्षणले अत्यन्तै ठुलो भुमिका खेलेको हुन्छ।शिक्षकलाई समाजले हेर्ने दृस्ठिकोण अत्यन्तै सम्मानजनक हुने भएकाले शिक्षकले गरेको र दिएको अर्ति प्रायले स्वीकार गरेका हुन्छन।यसै कारणलाई राजनीतिक दलहरुले कमजोर पक्ष खडा गरि शिक्षकहरुलाइ दलको झणडा बोक्न वाद्य बनाउछ्न यदि यसो भएन भने बौद्धिक रुपमा शिक्षकहरुलाइ दलको प्रचार गर्न प्रोत्साहन गर्छन् ।

शिक्षकहरु राजनीतिक दलमा संलग्न भए विद्यालयको स्तर उन्नतिमा अवरोध हुनसक्ने विभिन्न धारणहरु आउने गर्छ। न आओस पनि कसरी नजिकबाट नियाल्ने हो भने हाल त्रिभुवन विश्वविद्यालय को स्तर खस्क्नुको मुख्य एक कारण भनेकै विश्वविद्यालय भित्र हुने दलिय राजनीति हो। विद्यालयको शैक्षिक सुधारका लागि सबै भन्दा महत्वपूर्ण पक्ष भनेकै अनिवार्य कक्षा संचालन गर्नु नै हो यदि कक्षा कोठामा विद्यार्थीलाई शिक्षक विहिन राखेर शिक्षक राजनीति गर्नु जान्छ भने यो कदापि स्वीकार्य हुने छैन यस्तो कदम चाल्ने जो कोहि पदको शिक्षक किन नहुन त्यस्ता शिक्षकलाई कारवाही गरिनु पर्छ।

राजनीति र शिक्षकहरू बीचको सम्बन्ध स्वाभाविक रूपमा नकारात्मक छैन। शिक्षकहरूसँग विद्यार्थीहरूलाई समाजमा सक्रिय सहभागी बन्न प्रेरित गर्ने र सशक्त बनाउने क्षमता हुन्छ। खुला विचार, आलोचनात्मक सोच, र विविध परिप्रेक्ष्यहरूको सम्मानलाई प्रोत्साहित गरेर, शिक्षकहरूले विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको आफ्नै सूचित विचारहरू विकास गर्न र राजनीतिक परिदृश्यको जटिलताहरू पहिचान गर्न मद्दत गर्छ।